运动学中的图像问题

在教师资格考试之物理笔试中常常会出现运动学的题目,对运动学内容直接考查最常用的手段是通过图像。图像的识别与应用不仅是对能力培养的一个重要途径,也是简便解决复杂问题的有效手段。

1.直线运动的x-t图像

(1)意义:反映做直线运动的物体位移随时间变化的规律

(2)横纵坐标:横坐标表示时间,纵坐标表示位移

(3)斜率:大小表示物体的速度大小,正负表示物体的速度方向

(4)交点:t1时刻甲乙两物体在x1位置相遇

(5)截距:初始时刻、初始位置

2.直线运动的v-t图像

(1)意义:反映做直线运动的物体速度随时间变化的规律

(2)横纵坐标:横坐标表示时间,纵坐标表示速度

(3)斜率:大小表示物体的加速度大小,正负表示物体的加速度方向

(4)交点:t1时刻甲乙两物体速度相同

(5)截距:计时开始时的初速度

力、电、磁等各个领域都离不开图像的应用,处理好本题型对整个高中物理学习有很好的促进作用。

在运动学中,该类题型通常可按变量划分为位移-时间图像、速度-时间图像、速度-位移图像、加速度-时间图像等;按图线的数目又可以分为单一物体运动图像、两物体的追赶图像等。对待图像问题,可以从以下四点入手:

第一步,看坐标轴。确定图像是描述哪两个量之间的关系。

第二步,定考查点。确定该问题的考查方向是点、线、面中哪种。通常对速度考查时在x-t图像中考查方向是斜率、在v-t图像中考查方向是点的坐标、在a-t图像中考查方向是面积。

第三步,查找条件。通常图像首先读取已知条件,在同一坐标系中有两个以上图像时,通常要找到图像之间的关联,或查找图像与实际过程的对应关系。

第四步,分析计算。按考查方向结合图像分析或计算,得出结论。总之,教师资格试讲考试中,如果能够针对不同的课型采取有针对性的教学策略,能够让你的试讲达到如虎添翼,画龙点睛的效果,这就是今天我要分享的内容,希望可以给考生一些帮助。
 

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